众所周知，英语在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。而对于中国的学生来说，英语是一门外语。高中英语教学的主要目的是：发展听、说、读、写的基本技能，提高运用英语交际的能力，侧重培养阅读能力。然而，笔者在教学的过程中却发现许多学生对阅读理解怀有恐惧心理，不感兴趣，不知道如何处理阅读中遇到的困难，不知道如何提高阅读能力。笔者认为，传统的阅读方法是造成此状况的主要原因，因为其中缺乏真实的语言环境和必要的互动。而新课标提倡任务型教学方式就是为了解决该问题，通过小组合作学习的模式，让学生在完成任务的过程中学习，从而达到以提高学生的阅读能力为目的的初衷。 通过分析高中生阅读的现状，探讨传统阅读课堂中存在的问题，笔者阐述了一种新的教学模式——小组合作学习。它是在探索性实践原则的指导下，旨在为学生创设一个真实的语言环境，加强教师与学生之间、学生与学生之间互动的教学模式。 为此，笔者进行了教学实验，对控制组的学生采用传统的教学法，而对实验组的学生运用新的教学模式。通过四个月的训练后，笔者采用问卷调查和测试两种方法进行对比，结果表明，实验组的同学对英语阅读的兴趣大大增强，阅读能力明显提高，同时他们的创造性思维也得到进一步开发。因此，在探索性实践原则指导下的小组合作学习被证明是提高学生阅读兴趣和能力的有效途径。