伴随着我国经济快速发展和城市化进程的加快,流动人口的迁移规模日趋庞大,流动人口的转移逐渐由早期的个体迁移向家庭式迁移转变,相当一部分孩子跟随父母来到城市生活和学习,新时期流动儿童将成为新一代流动人口。来到城市中的流动儿童既不能享受同城市儿童平等的权益保护和福利,也被排挤在农村儿童的权益保障之外,处于学龄前阶段的流动儿童,更是在城市资源获取方面的弱者。流动学前儿童面临着安全卫生、心理健康、学前教育和社会交往等方面的诸多问题,直接影响着他们的生理、心理、行为和社会化的发展,他们能否健康、快乐、全面的成长需要全社会进行关注。但是,国内对于流动儿童的研究还尚未聚焦于学龄前阶段的流动儿童,对于流动学前儿童这一个特殊群体的健康成长状况缺乏较为全面且直接的论述。在这种背景之下,本研究以“金种子”项目为例,希望针对流动学前儿童成长中所面临的问题,运用专业社会工作理念和技巧,在实践活动中探索促进流动学前儿童健康成长和全面发展的社会工作方法及途径。同时,通过项目实务案例呈现出流动学前儿童成长中社会工作干预的有效性,为未来帮助流动学前儿童健康成长的相关实践提供参考和借鉴,以期形成一套相对完整的社会工作专业工作方案的同时,促进流动学前儿童成长问题在实践中的解决。