劳动教育作为一种理论学习与实践锻炼相结合的教育方式,具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值。学校作为育人的主阵地,肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。新时代开展学校劳动教育构建全面培养的教育体系,对贯彻新时代党的教育方针、培养社会主义高素质劳动者大军、助力中国梦的早日实现,具有十分重要的现实意义。新时代,习近平总书记重提劳动教育并将其纳入人才培养的全过程是由时代特点和对人才要求所决定的,其必要性主要体现在:学校劳动教育是完善人才培养体系和落实立德树人根本任务的需要。而新时代劳动教育的核心任务在于马克思主义劳动价值观的培养,这使得劳动教育与思想政治教育存在着紧密的联系:一方面,劳动教育有利于提升思想政治教育的实践性和精准性;另一方面,思想政治教育又有利于明确劳动教育的方向和提升学生参与劳动的热情。虽然,当前劳动教育在学校的实施中取得了一定的成绩,但同时仍存在着劳动教育地位的弱化、内容的同质化以及育人合力不足的现实问题。新的理论产生一定是建立在已有理论和现实的基础之上,对习近平关于学校劳动教育重要论述的形成研究主要从马克思主义经典作家的劳动教育思想、中国共产党的劳动教育思想、中国古代耕读结合的劳动教育思想以及习近平总书记的个人成长经历四个方面进行了分析。通过对总书记关于劳动和劳动教育系列重要讲话的文本研究,将主要内容概括为:关于劳动教育的目标、价值、具体内容和途径四个部分。在前面研究基础之上分析了习近平关于学校劳动教育重要论述在发展马克思主义教育与生产劳动相结合的思想、深化新时代党的教育思想、扭转学校劳动教育边缘化局面、培养合格建设者和可靠接班人四个方面的重要时代价值。新时代加强学校劳动教育,应从完善学校劳动教育课程体系、营造家校社协同育人的环境氛围、提升学校劳动教育支撑保障能力三个方面着手,充分发挥劳动教育的独特育人功能。