随着《普通高中化学课程标准（2017年版）》的颁布,不同版本的化学教科书应运而生,对教科书内容进行对比研究是当前化学研究的热点。现有研究大多基于知识经验对教科书内容进行分析,很少从语言词汇出发。该研究从语言词汇出发对教科书内容进行对比分析,以期发现人教、鲁科版高中化学教科书中电化学知识内容呈现的差异。该研究梳理与述评教科书分析比较、教科书分析方法的相关文献研究,厘定研究思路,确定研究框架。然后以电化学知识内容为载体,将化学课程标准的内容要求和教科书具体内容结合,划分电化学知识的三个学习主题,并确定各学习主题下的十六个知识组块。借助库博中文语料库词频统计、搭配词、分布图功能,形成知识组块概念词汇列表、搭配词列表、分布图,结合教科书中的具体内容,分析人教版和鲁科版教科书在内容广度、语言表述、重点内容以及知识贯穿程度上的差异。最后借助库博中文语料库搭配词功能形成知识组块与动词、语气词、图表的搭配列表,与教科书具体内容结合,分析两版本教科书在功能栏目、图表呈现上的差异,以期对教科书进行深层次研究。研究表明:（1）发展学生同一维度的化学核心素养,可以选择和组织不同的知识内容体系。（2）教学重点与教科书重点知识内容存在一定的不一致性。（3）人教版教科书强调科学探究的高阶思维发展价值,鲁科版注重科学探究的多重发展价值。研究的创新点:（1）使用库博中文语料库基于语言词汇对教科书内容进行分析研究工具具有一定创新性,为文本分析提供新方法。（2）得出的人教、鲁科版教科书中电化学知识内容、功能栏目、图表呈现差异的结论,为开展电化学知识的教学提供新依据。