博客是网络技术环境下的新兴产物,是基于wEB2.0环境下悄然兴起的新的网络交流形式。面对网络博客的迅速发展,近年来,各级教育主管部门着力拓宽学生思想政治教育的新途径,各高校越来越重视辅导员博客建设,鼓励和倡导辅导员开通博客并撰写博文,并以此建立起全新的师生沟通交流平台。在高校学生工作队伍日常管理中,辅导员博客评价是各高校学生工作部门必须面对的一项工作内容,如何设计一套科学、合理、切实可行的辅导员博客评价体系,将相对笼统和模糊的定性评价转化为适应新情况,便捷、高效、相对科学的量化评价系统,是目前各高校需要迫切面对的新问题。本论文通过研究辅导员博客的基本组成要素、现行辅导员博客的评价特征和方法,分析了现行辅导员博客评价状况的基础上,利用层次分析法建立了评价指标和设计了各个指标权重,制定了一套切实可用的辅导员博客评价体系。辅导员博客评价是一个集多因素、多指标、多体系于一体的复杂评价过程,不能单纯的运用传统评价的好与坏来区分。而模糊综合评判是一种精确解决不精确不完全信息的方法,其最大的特点就是能够在处理人类思维中的模糊性中相对自然,本文采用模糊综合评判的方法来处理评价数据,客观上保证了评估体系的准确性和科学性。A大学辅导员博客平台是基于A大学BBS团队自主设计开发的,集成涵盖该校SNS社区基本内容,并与BBS社区同平台一体化运行的校园社交网络平台。它并不依托于其他社会网站的博客固定形式及内容,在全国高校中具有较强代表性。对A大学辅导员博客的评价研究,并与现有数据匹配分析出现存的问题和不足,从而对推动该校辅导员博客平台建设,提升平台改进空间具有极其重要的现实意义。同时也会为各高校辅导员博客评价的开展提供经验和参考。