本研究主要是对5～6岁幼儿油画棒绘画技能教学的探索，参与研究的有研究者本人、一位幼儿园中班教师、该班全体幼儿以及课题组成员，这是一个合作进行的行动研究。研究方法包括文献法、访谈法、观察法以及实物收集法等。 本研究通过对幼儿绘画技能教育三个误区的反思、文献梳理和理论分析，提出：幼儿有学习绘画技能的兴趣和需要，并且幼儿进行艺术创造需要技能的支持，所以教师需要为幼儿技能发展提供教学上的支持和引导。依据已有的研究和“搭建桥梁”项目的理念，将研究定位在“5～6岁幼儿油画棒绘画技能教学的探索”的实践研究上。本研究在了解幼儿当前绘画技能发展水平的基础上，从幼儿探索油画棒绘画材料的可能性入手，并根据幼儿对油画棒绘画技能的兴趣和需要，设计了相应的三个阶段的活动：探索材料阶段、从技能到主题阶段、从主题再到技能阶段。通过对十次活动的不断反思和实践，引导幼儿在探索和运用的过程中提高油画棒绘画的技能，发展幼儿自我表现的能力。 最后，提出了本研究的研究结论，即幼儿绘画技能的发展需要探索性学习的机会和创造性表达的机会、幼儿绘画技能的发展需要教师的支持、教师要提高专业素养为幼儿的技能发展提供支持等。反思部分主要对研究过程中的不足之处进行了分析。