本文立足于社会、幼师职业对幼儿教师的素质要求,试图通过调查了解幼师语文朗读教学的现状和误区,探讨幼师语文朗读教学的意义和理论依据,并在教学实践中提出可行性的朗读教学策略,探索出适合社会发展需要,符合幼师学校培养目标,适合幼师生职业发展的语文教学方法。全文共分为四个部分：第一部分：绪论。主要是交代本课题的来源,介绍研究现状,明确研究的意义,阐明研究的方法等。第二部分：幼师语文朗读教学概述。主要是阐述幼师朗读教学的概念：回顾了朗读教学的历史发展流变；提出了有关朗读教学的理论依据；探讨了幼师朗读教学的意义。第三部分：幼师语文朗读教学现状与问题。主要是针对幼师语文朗读教学现状的调查,并对调查结果进行分析,总结出幼师语文朗读教学中存在的问题。第四部分：幼师朗读教学的实施策略。结合幼师朗读教学的实际状况,提出一些具体措施：率先垂范,发挥教师的主导作用：逐层推进,进行目标明确的朗读训练；加强指导,掌握基本的朗读技巧：不拘一格,采用灵活多样的朗读形式；及时反馈,建立科学有效的评价机制。