新一轮基础教育课程改革要求体育教师终身学习,做学习型的教师,提升体育教学质量。这都必须基于体育教师生存状态的改善。中学体育教师的生存状态不仅直接关系到自身的生存质量,也关系到中学体育教师队伍的稳定和学校体育发展的整体水平。研究以苏北X县初中体育教师作为调查对象,采用问卷调查法和访谈法从身心健康、工作的满意度、社会自我认同、专业发展以及职业幸福感等维度对X县初中体育教师生存状态进行研究,剖析其存在的问题,并提出相应解决策略。研究发现:苏北X县初中体育教师生存状态的以下五个维度方面还有待完善。(1)身心健康方面:初中体育教师的工作强度较大,教学压力来源于方方面面,课堂结束后时常会有疲劳感;(2)工作满意度方面:初中体育教师的人际关系和谐融洽,但学校的体育器材设施不富足,仍待改进,体育教师提高专业发展的机会较少,学校对于体育教师的职称评定制度不透明,对体育教师评价制度不具体;(3)社会地位认同方面:由于政府对体育教师的不重视,社会对体育教师认知的不完整,家长对体育教师的不尊重,初中体育教师对自身的社会地位不满意;(4)专业化发展方面:初中体育教师的专业化发展水平较低,外出学习进修的名额有限,尤其是乡镇的体育教师学习发展的机会更低,学校现有的资源并不能满足体育教师的专业化发展;(5)职业幸福感方面:多数教师热爱体育教育事业,职业幸福感较高,但也有部分体育教师由于工作压力以及教学年限的增长职业幸福感在逐渐下降。在借鉴国内外经验的基础上,提出以下改善策略:(1)社会和学校转变对体育教师的固有观念,明白体育教师的重要性,加强学校体育的宣传和教育,理解学校体育的重要意义,以及体育教学的价值;(2)政府和学校提高对体育教师的重视程度,关注体育教师生活与工作中的困难并及时给予帮助,可以激发体育教师的教学热情;(3)完善初中体育教师的工作环境,政府加大学校体育经费投入,完善体育器材设施,建立健全体育教师队伍的流动机制,加强体育教师队伍建设;(4)学校建立科学合理的体育教师评价标准,有利于体育教师队伍的稳定发展;(5)初中体育教师自主提升综合素质,加强研修,提升专业知识与技能。