英语培训中的活动设计

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随着我国社会加快接轨国际,社会上英语学习的热情持续升温,英语培训已经成为大众关注的热点之一。事实上,提高英语培训的质量,保证英语学习的效果已经成为推动地方社会发展的一个重要环节。通过2003-2005年连续三个暑假的英语培训实践,笔者发现学习动机问题严重影响英语培训效果。为有效解决这个问题,作者在本文中提出了以学员为中心的三级架构培训活动设计模型。该模型把培训分成培训机构、班级和小组三个层级,分别对应培训机构与社会,教师与学员,学员之间三组关系,在三级之间设计有效交流通道,创设有趣和有意义的学习活动的情景脉络,吸引学员积极参加活动,通过外部刺激增强学员的自主意识和自我功效,从而提升他们的学习动机。该模型最初是为笔者组织的暑假培训中的中小学生学员而设计的,部分活动设计已经在以往培训中进行了初步的试验,取得了一定的效果。但一定程度上,该模型也具备在其它类型英语培训中推广的价值。
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