远程教育的快速发展,促进了虚拟实验环境的研究,特别是接口类可编程虚拟实验平台的研究.目前对可编程虚拟实验的研究比较滞后,不能满足远程教育日益发展的需求.在国家创新基金资助项目(01C26224210555)的资助下,在VPD模型的基础上,对可编程虚拟实验进行了更加深入的研究.可编程实验的实质是实验程序通过I/O指令对外部设备进行控制,所以构造可编程虚拟实验平台的核心也就是实验程序根据I/O指令控制虚拟可编程设备的动作,因而提出了由应用程序开发环境及虚拟机、虚拟设备驱动程序、虚拟可编程设备以及WDM设备驱动程序四个部分组成的通用VPEP(Virtual Programmable Experiment Platform)模型.在VPEP模型中,通过虚拟设备驱动程序截获应用程序在DOS虚拟机环境下执行产生的I/O指令,并利用以同步事件和共享存储技术为基础的同步报文交换机制实现虚拟设备驱动程序与虚拟可编程设备之间的实时双向通信,从而实现了应用程序虚拟机和虚拟可编程设备之间的实时双向通信,应用程序就可以控制可编程虚拟设备,达到虚拟实验的目的.通过在虚拟设备驱动程序和虚拟可编程设备之间引入了中断报文和中断虚拟机制,解决了虚拟设备所需的中断资源问题,进一步满足了中断方式下可编程虚拟实验的需要.实践证明,VPEP模型以及该模型中引入的实时同步报文交换机制,很好地解决了已有VPD模型中系统资源占用多、通讯实时性差以及实验效果不理想等问题,具有通用性强,稳定性好,中断实验容易、灵活,实验效果逼真等优点,可以更好地满足可编程虚拟实验的需要.在VPEP模型的基础上,提出了基于状态变迁的虚拟实验指导教师的设计方案.用VPEP模型在win2k系统下所开发的系统—"接口技术虚拟实验平台",说明了VPEP模型的通用性和可靠性.