随着信息技术的发展,网络时代的到来给我们带来更多的学习机会。然而在信息爆炸的今天,信息孤岛问题始终困扰着我们。由于资源建设所采用的技术手段不同、数据存储结构上的差异等原因,使得各个系统之间难以实现资源数据的互通。为了解决上述问题,世界各国的标准制定组织制定了一系列元数据资源标准,其中比较有代表性的标准有SCORM标准和根据中国教育资源特点编写的CELTS标准。尽管应用标准能够解决数据异构问题,从而保障教育资源的共享,但是如何利用资源进行有效的学习就不仅仅是技术的问题了。因此本文提出对基于元数据的视频案例管理系统进行研究与设计,其意义在于以下两个方面:其一,依据元数据标准开发,解决资源共享与海量数据查询的效率问题,提高教育资源管理水平;其二,教师不但要注重积累自己在实际教学情境中所获得的实践经验,还要积极汲取其他教师的教学经验。教师可以通过案例学习获得难以用言语描述的隐性知识,促进教师专业发展。本系统以SCORM标准为依据,把学习对象元数据模型(LOM)实例化,并详细阐述了元数据抽取、系统的设计与开发过程。本论文的主要内容包括:1.对元数据和元数据标准的研究本文提出抽取元数据应遵循科学性、适应性、针对性的原则。利用德尔菲法对26名来自各个学校的一线教师做了两轮问卷调查,并结合一线教师对案例元数据的意见,抽取了一套针对本系统案例资源的元数据。2.对视频案例的研究本文对视频案例的特点做了阐述,并依据鲍建生教授提出的制作方法制作视频案例,为资源库提供资源。3.结构化数据与非结构化数据的管理依据《基于规则的XML绑定技术(CELTS-4)》规则,实现数据到XML编码绑定。从而利用元数据和XML技术提高资源的检索效率和共享度,解决数据异构和非结构化数据的表示与访问。最终,完成的系统应具有良好的互通性、可扩展性和稳定性,应是易于操作的。