传统基础教育出版以教材和教辅为主要产品。随着时代的快速发展、基础教育信息化的逐渐深入,基础教育出版也在寻求和数字出版的融合发展。MOOC(大规模开放性课程)被认为是"印刷术发明以来教育最大的革新",它既是一种新型的教育技术,同时也是一种在线教育形式。MOOC在高等教育领域引发了全球的学习热潮,各类MOOC平台先后建立,成为一场席卷全球的教育革命。紧接着,以翻转课堂为教学形式的基础教育MOOC逐步兴起,美国可汗学院(Khan Academy)成为基础教育MOOC的主要代表。我国基础教育MOOC的发展紧跟其后,教育部门、出版机构、互联网公司等纷纷加入基础教育MOOC大营。本文以基础教育出版为主要研究对象,从出版机构的视角,以基础教育MOOC为切入点,概述了国内外基础教育MOOC的发展特色,分析了我国基础教育MOOC目前的不足之处,结合"泰微课"项目的实践案例分析,提出我国基础教育出版和基础教育MOOC融合发展的对策,以期更好地促进我国基础教育出版的发展。本文使用了文献分析法、对比研究法和案例分析法等多种研究方法进行分析和论证,全文共分为五个部分。第一,在"互联网+教育" "智慧教育" "融合发展"等理念不断深入的背景下,研究基础教育出版和基础教育MOOC的融合发展不仅具有理论意义,更对数字教育出版有实践指导意义。通过总结国外MOOC的一些研究现状,分析国内对MOOC和出版的研究现状,明确本文的研究内容,并阐述本文的创新点。第二,概述了国内外基础教育MOOC的发展特色。对国外基础教育MOOC的发展特色,从学校和出版商两个角度进行概述;对国内基础教育MOOC的发展特色,具体从教育行业、互联网公司、出版机构三个角度进行概述。第三,分析我国基础教育MOOC的不足之处。顶层设计方面的不足包括政策落地不具体、资源配置不合理、理论指导不完善、版权保护不健全;内容建设方面的不足包括内容质量差异大、资源利用效率低;运作模式方面的不足包括营利模式不清晰、服务体系不健全、销售渠道不畅通;用户推进方面的不足包括教育实践难推进、学生使用不顺利。第四,基础教育MOOC实践探索案例分析。"泰微课"项目作为基础教育出版和基础教育MOOC融合的产物,具有一定的典型性和代表性。在内容建设方面,具体分析了规模和范围、设计和体例、微课的使用、用户体验对比。在运营模式方面,通过定价对比和政策扶持具体分析了发行策略,通过活动宣传和教学研讨具体分析了营销策略。并总结了该项目的局限性。第五,提出基础教育出版和基础教育MOOC融合发展的对策。基于基础教育MOOC,笔者提出了出版机构应该联动政府争取政策和资金的扶持、联合教育行业保障内容质量、与平台服务商合作拓宽合作模式,而出版机构自身,也要健全基础教育MOOC平台的运作模式,并加强人才培养。本文结合我国基础教育出版的现状,以基础教育MOOC为切入点,客观分析了我国基础教育MOOC发展的不足之处,以出版机构为主要发力点提出了基础教育出版和基础教育MOOC的融合发展策略。在信息化快速发展的今天,基础教育出版与基础教育MOOC的融合,不仅符合教育现代化的发展需要,也符合出版转型升级的要求,可以实现双赢的效果。