体操普修是高校体育教育专业非常重要的一门课程。随着社会的发展和人类的不断进步，高校体育教育专业体操普修课程的教学应该与时代相适应，紧跟时代的步伐，贴合实际，提高效率，适应学生的发展需求，提高其实用性。而且，高校体育教育专业作为培养合格的中小学体育教师的专业，在教学内容上应与中小学的教学内容很好的衔接。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法。对高校体育教育专业体操普修课程的现状进行问卷调查以及湖南省各中小学体育与健康课体操教学内容及其发展趋势进行问卷调查。通过比对分析，找出高校体育教育专业体操普修课程教学中存在的不足，为体操普修教学更加具有实用性改革提供参考指导。通过全面分析得出的以下结论：1.部分高校体育教育专业体操普修课程所设置的学时量少于教师完成教学任务所需的学时量，不能满足教师教学课时的实际需要，容易造成教师为了赶进度而不能达到理想的教学效果。2.高校体育教育专业体操普修课程的教学内容总体上涵盖了中小学体育与健康中体操的教学内容，基本上能够满足中小学体育与健康课中的体操内容教学的需要。但器械体操、实用类体操和体操游戏等实用性较强的内容的开展不够普及，这些基础类项目的教学没有得到足够重视。3.湖南省中小学体育与健康课中体操教学内容是以基本体操为主，技术类体操的授课率偏低，主要集中在简单的动作上；实用性体操和体操游戏等教学内容开展参差不齐。4.在高校体育教育专业体操普修课程教学中，新的教学方法和多媒体等在课堂中的运用率偏低。5.高校体育教育专业体操普修课程考核以动作技术掌握为主要考核方式，检验学生实践能力的教学能力的考核不够重视。这种考核方式可能导致体操普修课程教学中重技术，而作为师范生应该掌握的教学能力没有得到相应的提高。