我国高校公共资源存在着供小于需、供大于需、供小于需而闲置浪费等现象,也存在资源配置不公平等现象,如何提高我国教育资源的效率,从理论上研究我国高校公共资源配置及其精准化供给,有利于提高高校公共资源的利用效率,加快高校的内涵式发展,提高我国高校国际化水平等。本文运用文献阅读、实证研究、对比研究等方法,通过对国内外高校公共资源配置文献的阅读与梳理,对相关概念与理论进行界定与阐述,界定了高校公共资源、资源配置、精准化供给等核心概念,阐述了准公共产品理论、公平正义理论、新公共服务理论以及系统分析理论等。随后,对我国高校公共资源配置的历史现状与问题进行了分析。首先,对高校公共资源配置的历史现状分析。对高校公共资源配置的历史现状分析时,从高校公共资源配置机制的角度出发。主要从高校公共资源配置的管理体制以及运行机制等方面对高校公共资源配置机制进行研究。对高校公共资源配置现状的分析中,主要从高校教育经费的来源、高校生均教室建筑面积、生均实验室建筑面积、生均公用房面积、教学科研仪器设备等方面。其次,对高校公共资源配置的问题进行分析。本文把现状分析中的高校生均教室建筑面积、生均实验室建筑面积、生均公用房面积、教学科研仪器设备等与《普通高校建筑规划面积指标》、《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》等指标对比,以及以X高校为对象对各个学院生均实验室建筑面积、生均公用房面积、教学科研仪器设备等进行数据分析。通过对我国高校公共资源配置问题的分析,总结为三类问题,分别为:其一,高校公共资源缺乏多元化的经费来源;其二,高校公共资源缺乏精准化的供给;其三,高校公共资源配置缺少完善的监督机制。最后,提出了我国高校公共资源配置的对策,具体包含:增加高校经费来源的多元化;对高校公共资源精准化供给以及完善高校公共资源配置的监督机制等。可以从建立与完善社会捐款的激励机制、增加与“第三部门”、企业合作等方面来增加高校经费的来源;本文提出对高校公共资源精准化供给的对策时运用了系统的分析方法,分别从输入、输出以及反馈等几个环节进行对策分析,在每个环节都要结合精准化供给的理念,运用大数据、云计算等技术,而且每一个环节都是一个有机的整体,他们是相互渗透、不可分割,从而达到公平、合理、高效、精确的供给;可以从增加高校党委的权威性、运用法律、高校章程等监督方式、健全监督程序等几个方面完善高校公共资源配置的监督机制。