【摘 要】
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化学课堂中教育活动的复杂性、生命活动的多样性、教育的实践本质和课程实施的情境性决定了化学课堂动态生成资源存在的必然性，动态生成资源的有效利用对课堂教学和学生的自我
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化学课堂中教育活动的复杂性、生命活动的多样性、教育的实践本质和课程实施的情境性决定了化学课堂动态生成资源存在的必然性，动态生成资源的有效利用对课堂教学和学生的自我发展有着巨大的影响。它的利用过程既是师生主动探索未知领域的过程，更是达到和拓宽教学目标，体现“以人为本”、“一切为了学生的发展”的新课程教学理念的过程。本文通过对《关于课堂动态生成资源及其运用的调查》的调查结果分析，力图找出中学化学动态生成教学资源利用中存在的一些常见问题，从人和物两方面研究高中化学生成性资源开发和利用的影响因素，并从加强教师主观认识、课前预案、课堂上如何捕捉生成性资源、如何优选、开发和利用生成性资源进行了详细的阐述，具有较强的实际操作性。同时对目前中学化学动态生成教学资源的开发与利用中的误区提出了实际可行的应对策略
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