加拿大的高等教育有300多年的历史,其向来以严谨闻名于世,它集英国教育的一丝不苟及美国教育的灵活于一体,使高等院校的发展水平居世界前列。高校作为加拿大早期科学技术发展的中坚力量,对社会的进步与科技的发展至关重要。在现代科学技术飞跃发展日新月异的情况下,科技资源在经济发展中愈来愈成为推动各国和各区域发展的最宝贵、最主要动力。尤其是高等院校的科技资源,作为生产力的重要组成部分,在社会发展中,科技资源的角色显得尤为重要。加拿大是非常注重科技资源的开发与利用的国度,拥有较高的高等教育发展水平,研究分析其高校科技投入与产出状况,具有一定的意义。本论文以现有资料及最新数据为基础,研究并了解加拿大高等院校科技投入与产出的状况。通过建立加拿大高校1998-2007年的科技投入与产出指标体系,分析科技投入与产出之间的内在关系,运用社会统计学软件SPSS进行实证研究,建立数学模型,同时得出结论:随着科技投入的增加,其产出状况会随之增加,从中发现加拿大高校科技资源的配置状况,科技投入与产出的合理配置,将会产生较为明显的经济效益,进而促进加拿大经济的发展。凡事具有两面性,加拿大也不例外,在高校对经济发展产生积极影响的同时也伴有相应的不利因素。通过对加拿大高校科技资源定量研究与定性分析,有利于了解科技投入与产出之间的内在联系,对研究我高校目前的发展状况,是否具有合理的科技“投入-产出”机制,是否具有合理的资源配置环境等等,具有一定的借鉴和参考价值。加拿大的高等教育非常发达,在提高整个国家受教育水平方面发挥着至关重要的中心作用,高校也在科学研究与发展领域起到了不可替代的作用,高校科技资源的合理优化配置是知识创新、科技创新的重要力量源泉,是发展知识经济和保证国家长治久安的基础。因此本着探索的目的,根据现有资料及相关数据,试着对加拿大高校科技投入与产出情况进行实证研究,对衡量我国高校科技活动的进步、科技成果的转移及知识经济的发展具有一定的借鉴和参考意义。