频率副词表示动作发生的频率,由于数量繁多、句法复杂、语义抽象等特点,而且在对外汉语教学中对这一类词汇并没有形成较好的教学方法,因此成为对外汉语教学的重点和难点,很多留学生在使用这一类词语时经常出现偏误。因此,对频率副词的研究对对外汉语教学是很有必要的。本文选取频率副词“偶尔”以及意义、用法相近的“偶然”作为研究对象。首先通过它们的语义、语法、语用三个层面进行本体探究,二者在这三个层面有颇为相似的地方,因此留学生在使用这两个词语经常会出现一些偏误。然后通过HSK动态作文语料库、暨南大学中介语语料库针对“偶尔”“偶然”两个词语的使用偏误进行总结归纳偏误类别,分析他们产生偏误的原因,并提出教学建议。论文共分为五个章节。第一章为绪论,绪论主要阐述了本文的选题缘由、研究内容、研究方法并从频率副词以及“偶尔”“偶然”这两个词语对比的研究对前人的研究成果进行系统地梳理。第二章从本体研究角度出发,主要分析“偶尔”“偶然”两个词语的语义特征、语法特征以及语用特征。第三章笔者从HSK动态作文语料库、暨南大学中介语语料库收集的318条语料中分析其偏误类型,主要包括误加、混用、错序、遗漏以及其他偏误。第四章根据偏误类型分析留学生产生偏误的原因,包括汉语本身的复杂性、对外汉语教学的主体的因素、教材编写的影响。第五章结合偏误类型从教师、学生、教材三个方面提出有效的教学对策。