随着新课标改革进程的不断推进和2017版《普通高中英语课程标准》的进一步实施,学校教育越来越注重将学生发展成全面型的人才。在新课程背景下,教育部颁布的高中英语课程标准对于高中生应具备的基本英语阅读能力以及课外阅读量都提出了具体的要求,这也有利于对学生核心素养的培养。作为课堂教学的补充和延伸,课外阅读无疑是提高学生阅读能力的有效途径。高中英语课外阅读以其丰富的内容、多样的形式极大地拓宽了学生的视野,激发了学生的英语学习兴趣。因此,高中英语教师应该贯彻英语新课程标准所倡导的基本理念,高度重视对学生课外阅读的指导,积极开发与利用课外阅读资源,不断提升学生课外阅读能力,培养学生英语学科核心素养。国内外不少学者对英语课外阅读进行过研究,也取得了丰硕的研究成果,然而从核心素养视角对英语课外阅读现状进行调查的研究还较为匮乏。本文以此为切入点,以核心素养为背景对高中生英语课外阅读现状进行探讨,并根据英语核心素养的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识四个维度,以昆明市新迎中学的部分学生和教师为研究对象,采用问卷、测试、案例分析和访谈等研究工具,对该校高中英语课外阅读现状进行调查。本文发现核心素养视角下高中英语课外阅读现状不容乐观,例如:学生阅读兴趣及主动性不高,无法自主选择合适的阅读材料,缺乏批判性思维和创造性思维。另外通过收集到的数据发现学生的英语课外阅读现状也受到文理科因素的影响,在某些方面这对提升学生的英语核心素养也产生了一定的影响,这也是今后值得探讨的一个问题。本文分为五个章节。首先介绍了英语课外阅读的重要性及目前在高中开展英语课外阅读过程中存在的问题。然后在文献综述部分回顾了国内外相关理论和研究。接着报告了研究的方法及发现,并对所得到的结果进行了讨论。最后,作者提出了相应的教学启示,本研究的局限性和对今后研究的建议。