教学设计具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。它是实施课堂教学行为的蓝图，好的教学设计是改善和提高课堂教学效率的基本保证。对外汉语综合课是对外汉语教学的一门基础课和主干课，是从语音、词汇、语法和汉字等语言要素出发，结合相关的文化知识，对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练的一门课程。如何利用现有教学资源制定出科学、可行、有效的计划，如何利用有限的课时和综合课这一重要的平台优质、高效地完成教学任务是我们一直思考的问题。本文仅以《吉利的数字》一课为例进行教学设计，与大家共同探讨。本文包括四个部分，每个部分的内容如下：第一章是绪论，介绍了对外汉语教学法的相关研究以及有关对外汉语教学设计的研究综述。第二章是《吉利的数字》一课教学设计的依据。从教材分析，课型分析，本教学设计遵循的原则，本教学设计采用的教学方法，教学时数的安排，教学用具的选取六个方面阐释本教学设计遵循的理念和使用的方法。第三章是论文的主体部分——《吉利的数字》一课的教学设计。这一章从教学对象、教学内容、教学目标、教学重点、课时安排、教具准备、教学过程七个方面阐述《吉利的数字》一课的具体设计。第四章结论，主要谈到综合课教学设计应注意的一些问题以及本次设计过程中三个方面的收获：一、教案设计不再是盲目的，而是有意识地运用相关理论作指导。二、设置语言情景，利用情景讲解知识，练习语言能力。三、课堂教学交际化。概括来说，教学设计主要涉及教学理论与教学实践的结合，因而，本教学设计主要包括教学理论和具体设计两大部分，希望通过本次设计得到教学理论素养的提升和教学实践能力的提高。