学校体育是国民体育的基础，体育教学是学校体育工作的重要组成部分，而体操教材又是体育教学中的主要内容之一，它在体育教学中占有相当大的比重。通过体操教学不仅有助于中学生身体形态和各器官系统功能的协调发展，而且还能提高各项身体素质和活动能力，培养勇敢、顽强、坚毅的优良品质及同学间的互帮互助、克服困难、共同奋进的精神。这是其他运动项目所不能替代的。体操教学由于受到器械、场地及师资自身体操素质水平等因素的限制，在中学里大部分学校还不能按质按量的完成。因此，体操教材的执行情况在一定程度上反映了中学体育教学计划的完成与总体教学的质量。 我国体育教育的地位正逐步提高，“终身体育”将成为我们追求的目标，体育教育不仅对发展身体，增强体质，而且对人的道德观念和思想品质、行为规范、人际关系都具有较大的影响，体育教育的整体效应将倍受关注。体育教育功能、目标的扩大化，使相应的体育教学方法变的多样化，以适应时代的发展要求，同时评价体育教学的手段也会越来越客观化。我国中小学体育教材的不断修订，就是为了适应体育教育发展的趋势，教材突出了不同年龄学生的生理和心理特点，以增加学生的学习兴趣；并且教材内容与体育锻炼标准相结合，使体育教育终身化，促进群众性体育活动的发展；体育教育与卫生保健教育相结合，让学生懂得自我保健，并能进行自我锻炼，从而变被动学习为主动学习。 成功的体育教学必须处理好学生、教师、教材和教学手段（物质手段和方法手段）等四个基本要素的相互关系。本文通过对以上四个要素的问卷调查和重点走访，并结合山东省学生体质健康状况十年调查研究（1985—1995），运用现行的体育教育的评价标准对山东省普通中学的体操教学进行了初步评价。问卷Ⅰ共发放200份，遍布全省17个地区，60多个县市，问卷兼顾城、乡差异及初、高中学校比例。共回收问卷155份，回收率达77.5％，问卷具有较高的代表性。问卷Ⅱ为专家问卷，对连续从事体育教育工作十年以上的中学教师进行调查，就山东省普通中学体操教学中存在的问题进行了探讨，发送问卷30份，回收25份，回收率为83.3％，问卷经过了鉴定认为具有较高的效度和信度。对回收问卷经过数理统计，并结合理论分析，认为 山东省普通中学体操教学现状之研究 山东省普通中学体操教学总体情况不理想。主要体现在以下几个方面： 第一，大纲执行不严，没有一所学校能全部教授规定内容，从大纲规定 的竞技体操内容的四十个考核动作来看，教授学校比例达60％以上的动作， 城镇中学有26个，乡村中学仅有20个，从平均数看也仅仅过半而己。 第二，从中学生体质状况来看，身体素质、生理机能与身体形态发展不 平衡。身体形态指标有大幅度增长，但围度指标的增长远小于长度指标；肺 活量指数与全国平均水平相比较低；身体素质增长不明显，女生大多数年龄 组和 18岁男生组有所下降。当前学生身高高、体重轻、胸围窄、体力差、 心肺功能低下的瘦弱细长型体质的发展趋势没有根本改善。可见山东省普通 中学的学校体育工作还要继续努力，尤其要注意全面协调发展。学生胸围窄、 柔韧性下降，这从体育教学的相关内容分析，体操教学内容担负着不可推卸 的责任。 第三，目前学生对体操多数教学内容兴趣不大，教师又在示范、组织形 式、教法、运用保护与帮助以及责任心等方面存在不同程度缺陷和不足，因 此，距完善执行体育教学大纲尚有较大差距。以上存在的问题限制了我们在 更高层次上对体操教学的评价，这就要求我们必须对体操教学改革加大力 度，以适应体育教育发展的要求，从而促进中学生身心全面协调发展，为体 操群众性活动的普及打下坚实的基础。 问卷I主要涉及到了普通中学体操有关器械的装备、教学内容的讲授、 教学时数的安排、教师师资的结构、课外活动和内堂课的开展等情况，并集 中反映出中学体操教学中存在的主要问题及改革的主要趋势。 问卷＊对山东省普通中学体操教学中存在的主要问题进行了分析和解决 方法的探索，用专家评定的方法找到一条解决问题的可行性办法。 根据问卷调查并结合山东省的实际情况提出以下建议：第一，有关领导 要提高思想认识；第二，调整教学内容、增加教学时数：第三，提高体育师 资自身的体操水平；第四，体育院系的体操教学改革要面向广大中学实际， 面向社会，面向未来。