对失败恐惧的研究最初是在成就动机研究基础上进行的,但是随着研究的不断深入,研究者发现失败恐惧更倾向于是一种情绪体验。在本研究中,我们将失败恐惧界定为个体在成就情景中,因预期自己可能达不到某种目标而产生的一种消极的情绪体验。本研究依据Conroy的失败恐惧理论,对台湾学者卓国雄与卢俊宏修订的中文版《表现失败评估量表》进行了进一步的验证,并采用《父母教养方式问卷》和《亲子沟通问卷》,以中学生为研究对象,对中学生父母教养方式、亲子沟通与失败恐惧的关系进行探讨,得出以下结论:1、经过验证的表现失败评估量表具有良好的信度和效度。2、我国中学生在失败恐惧上不存在年级差异,但存在显著的性别差异,在害怕体验到羞愧和尴尬,害怕别人对自己评价降低维度上女生得分显著高于男生。3、父母教养权威性与失败恐惧呈现显著的负相关。在害怕体验到羞愧和尴尬维度上不存在显著差异,也无显著地预测力,在害怕别人对自己评价降低、害怕重要他人对自己失去兴趣、害怕令重要他人失望和失败恐惧总分上均存在显著差异,并具有显著地负向预测作用。4、亲子沟通各维度与失败恐惧各维度均呈现显著地负相关,并对失败恐惧具有显著的负向预测作用。在失败恐惧各维度和总分上的解释变异量为:害怕体验到羞愧和尴尬:7.3%,害怕别人对自己评价降低:6.9%,害怕重要他人对自己失去兴趣:9.3%,害怕令重要他人失望:7.7%,在失败恐惧总分上的解释变异量为13.4%。5、父母教养权威性与亲子沟通共同对失败恐惧产生影响,对失败恐惧具有显著的预测力。