伴随着校园网的兴建，中小学网络教育资源建设被提到议事日程上来，这是使校园网建设走向应用层面的关键环节之一。最近两年来，中小学网络教育资源建设又取得了长足的进步，包括个人、学校、教育组织和公司在内的各个建设主体都有出色的代表脱颖而出。但是总体来看，中小学网络教育资源建设还存在着诸多不足之处，作为一个为中小学师生提供数字资源环境的系统，其整体生存能力还比较弱小。笔者以为，这与我们对现实和网络两个空间的利用及开拓不够有关系，基于此，本文提出了中小学网络教育资源的生存问题，旨在通过对这个问题的透析，探讨提高中小学网络教育资源生存能力的切实途径。 本文首先分析了中小学网络教育资源的生存空间——网络的形成过程及其本质，然后阐述了现实空间对中小学网络教育资源建设提供的物质、能量和信息支持，在此基础上，提出了中小学网络教育资源设建需要综合利用现实与网络两个空间的观点。接下来，从理想与现实两个方面，内容、技术、运作三个维度具体阐述了中小学网络教育资源的生存问题，提出要想提高中小学网络教育资源的整体生存能力，必须采取如下的建设策略：显性资源的开发与隐性资源的开发并重，信息技术的技术和教学设计的技术兼顾，多种建设主体共同参与、优势互补。