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多色手性碳点及其复合材料的制备与性质研究
【出 处】
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郑州大学
【发表日期】
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2021年01期
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《深化新时代教育评价改革总体方案》构建了一幅符合时代发展趋势、彰显中国特色的教育评价蓝图,对于扭转不科学的评价体系、培养德智体美劳全面发展的"完整人"具有十分重要的意义。对于基础教育而言,在深刻领会《总体方案》基本精神的基础上,准确细化教育评价的时代理念,构建完整全面的教育评价内容,正确运用细致多元的评价方法,体现多元具体的教育评价主体,是适应教育新态势、实现高质量发展过程中精准把握新时代教育评价
目的 分析经尿道前列腺电切术治疗前列腺增生症的围手术期护理的临床价值。方法 选取我院2019年6月至2021年6月收治的86例前列腺增生症患者，采取随机数字表法将其均分为两组，所有患者均采取经尿道前列腺电切术治疗，对照组43例给予围手术期接受常规护理干预，观察组43例给予围手术期接受综合护理，观察两组临床效果。结果 观察组TNF-α、hs-CRP、IL-6、尿管留置时间及住院时间均比对照组低，差异
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教育评价改革是构建高质量教育体系的重要组成部分。有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。为更好地落实中共中央国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,文章从教育评价改革的时代背景、改革的主要内容以及改革具体措施三个方面结合实践进行分析解读。
有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。2020年9月,中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》出台,首次系统地提出教育评价的新理念、新思路、新方案。作为新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,解决好教育评价指挥棒问题,是全面充分激发教育现代化事业发展活力的关键一步。
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