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教材质量直接影响对外汉语教学质量,教材研究一直是研究的重点方面。目前国内对于教材配合度研究比较少,评估方法缺乏统一标准,是亟需解决的问题。本文以《HSK标准教程4》(以下简称《教程4》)和新HSK四级考试为研究对象,以《新汉语水平考试大纲》中的词汇大纲、语言点大纲、话题大纲为依据,通过人工统计、数据分析的方式,对《教程4》中的词汇、语法、话题及练习部分与HSK四级真题进行对比分析,评估教材与HSK四级考试的配合度。经相关统计分析,本文发现:一、《教程4》对大纲词汇覆盖率高且超纲率较低,与大纲词汇配合度较高,但对真题高频词覆盖率较低,与真题词汇的配合度较低。二、《教程4》语法覆盖率、超纲语法、遗漏语法及隐藏语法等方面与真题语法配合度较高。三、《教程4》课文话题与真题中各类信息类话题不太配合,与日常生活类话题很不配合。四、《教程4》中未出现听力练习,阅读和书写两部分的练习设置也十分欠缺,与真题整体配合度较低。基于本文上述分析结果,并依据“考教结合,以考促教,以考促学”的理念,提出以下建议:教材编写方面,应从词汇选择、语法分类、话题分布及练习题量、难度几个方面进行改进;教学方面,建议教师不要局限于教材内容,对真题高频词汇与文化话题适当补充,坚持“讲练结合,精讲多练”的教学原则,将教学与HSK考试结合起来;学生学习方面,建议丰富词汇量,掌握一定阅读技巧,坚持“读写结合”的原则。