随着我国素质教育改革的推进,随着数字化、大数据和云计算时代的到来,基于先进的教学理念和互联网技术诞生了“翻转课堂”这一创新性的教学模式,它颠覆了以班级授课制为核心的传统教学模式,并被广泛地应用于高中语文的课堂教学当中。这种教学方式无疑充分展现了素质教育的理念,即在尊重学生学习个性化差异的同时又很好地培养了学生的自主性,让他们学会自主学习以及培养自己分析和解决问题的能力。而且这种以微视频为载体的先学后教的模式——“翻转课堂”,已经走出了微视频仅仅提供课下或课后辅导的角色,同时让教师和学生共同理解知识点之间的内在联系。“翻转课堂”借助网络的连接技术,拓宽课堂时空,变革传统教学流程,重新定义了课堂的概念。本论文立足于语文学科教学,探讨了高中语文翻转式阅读教学的相关问题,目的在于梳理高中语文翻转式阅读教学的理论和实践问题,更好地适应新时代新技术下的语文阅读教学,从而提高现在的课堂阅读质量。本论文共分为四个部分,第一章绪论主要阐述了“翻转课堂”这一教学模式的国内外研究现状及研究意义,说明了研究内容、研究方法和研究路线;第二章通过对传统高中语文阅读教学的调查分析,指出当前传统教学模式所存在的问题,并将该教学模式与新型“翻转课堂”教学模式进行了对比;第三章主要阐述了高中语文阅读教学中“翻转课堂”教学模式的构建。即通过目前国内外几种“翻转课堂”模式探索构建一种新模式以适应现在的教学情况;第四章进行了“翻转课堂”在高中语文阅读教学中应用的结果分析,通过对教师和学生的访谈和调查问卷来了解“翻转课堂”教学模式在高中语文阅读教学中存在的问题并提出应用策略。