游戏教学法是对小学范围内的外汉语教学中一个主要研究内容。近年来,随着CPIK项目的产生和发展,很多汉语教师及志愿者更多地关注到这一领域,此文对这一内容也作了进一步研究和分析。文章以韩国全罗南道和顺小学为例,探讨游戏教学的主要内容,并主要研究游戏分级和教材中的游戏情况这两部分内容。文章全篇共五部分。首先是绪论,介绍国内外学者对于游戏教学法的研究现状,并指出其中未涉及的领域,即游戏分级问题。并总结了游戏教学法的定义和原则这些基本问题。然后,即正文的第一章从不同方面对和顺小学的汉语课堂作基本介绍,并以不同的教案着重阐述游戏教学法在课堂中的使用情况。第二章和第三章是对游戏在韩国小学汉语课堂中使用的具体研究,是文章的重点内容,也是文章的创新点。第二章讨论了小学范围内游戏的分级问题,以年龄和学习阶段为依据,划分三个等级,分别是一、二年级,三、四年级,五、六年级。举出了各种各样的游戏方式并作了分析,每个学习阶段列出两个游戏的具体操作流程,以供参考研究。第三章探讨了韩国主要的小学汉语教材中游戏环节的情况,从各自的优势和不足作了评价分析。最后是结语。对小学对外汉语教师从业者而言,游戏教学法是其汉语教学的一大支柱,现在学者和教师们充分认识到了它的重要性。游戏教学法旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习到汉语知识,减轻学生的学习压力,让学汉语成为一件快乐的事情。