在科学教育改革中，人们越来越认识到科学探究在培养学生科学素养方面的重要作用。本文在科学探究教学模式理论的指导下，结合当前我国科学教育改革现状，论述了在中学物理教学中建构科学探究教学模式的程序和实施条件。论文主要运用了问卷凋查和理论分析等方法进行研究，并通过教育实践对该问题进行了初步探讨。 本论文由六部分组成。第一部分简单介绍了在中学物理教学中实施科学探究教学模式的时代背景和现实意义，并简要说明国内外在该领域的研究现状；第二部分系统的阐述了科学探究的理论基础及对本论文研究的指导意义，并从物理教学理论的角度，论证了在中学物理教学中实施科学探究教学模式的学科基础；论文的第三部分对建构科学探究教学模式和实施条件进行了研究。论文的第四部分，具体探讨了探究教学模式的实施过程，进行为期一学年的教学实践，并就最新人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》教材《力学》中的部分科学探究内容作了详细设计；在论文的第五部分对教学实践的结果进行了分析和讨论；第六部分闸述了探究教学模式在实践过程中所面临的困难及发展展望。