下丘脑-垂体-肾上腺皮质系统调控紊乱对PTZ致癫痫大鼠的影响及其杏仁核c-fos的表达

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bpsend
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
前言 癫痫(epilepsy)是脑内神经元一部分或全部,突然发生过量的同步性放电。直到目前,即使应用电子计算机x线脑扫描(CT)和核磁共振成像(MRI)尚有一半左右的病人查不出致病原因。癫痫的原因与其症状一样是极其复杂的。近几年通过对遗传性癫痫的研究使人们认识到保持中枢神经系统内的电性平衡的重要性。在此过程中下丘脑一垂体一肾上腺皮质系统作为主要调节机体应激活动的内分泌轴发挥着重要而复杂的作用。即刻早期基因c—fos的表达作为脑细胞激活的标志已经在脑机制的研究上有了广泛的应用和相当的进展,本实验着重观察了戊四唑(PTZ)致癫痫大鼠的血浆皮质酮(COR)和促皮质激素(ACTH)的水平变化及皮质激素类似物——地塞米松的干扰作用并结合杏仁核区c-fos蛋白的表达对其作用机制作一简单探讨。 实验方法 以生理盐水新鲜配制1.75%的PTZ溶液腹腔注射,按Ranine分级出现2级以上为成功,腹腔注射地塞米松后取血、取脑;以生理盐水腹腔注射组、PTZ单纯注射组、地塞米松注射后延迟12小时组为对照,于O时,1小时,2小时和6小时4个时间点取材,检测血浆皮质酮和促肾上腺皮质激素的水平;观察同一时间点上杏仁核区c-fos的表达。结果采用SPSS10.O统计软件处理,多组之间的两两比较用q检验,P<0.05则认为统计学上差异有显著性。
其他文献
在音乐课堂中合理创设情境,能极大地激发学生的学习积极性,使学生获得新鲜而独特的音乐体验,达到教师期望的教学效果.音乐教师要深入挖掘教材,精心设计与教学内容相关的教学
在初中英语教学的设计规划中,重视对学生写作能力的培育是极其重要的.由于英语写作是有规可循的,因此教师可以利用思维导图来对学生英语写作学习进行积极引导、优化.本文首先
作为义务教育阶段的基础环节,小学阶段是塑造学生思想品德、树立其正确三观的关键时期,如何做好思政教育是值得每一位小学教育工作者深思的问题之一,因为思政教育不仅是素质
生物学科研究的是万千物种的生长和变化的现象与规律,生物教学离不开生物实验.文章在分析高中生物实验教学问题的基础上,有针对性地探究提升高中生物实验教学效果的策略,以期