随着中俄关系的不断密切,各个领域的教学研究也在逐渐深化,近几年对外汉语教学在俄罗斯也取得了很大的发展。莫斯科国立语言大学作为主要的汉语教学基地,每年培养了数百名优秀的汉语人才,其汉语教学在该校也是备受瞩目的。笔者非常荣幸得到了在该校东方语言系实习的机会,并承担了该校初级汉语综合课的教学。初级汉语综合课作为该校汉语教学的主要课程形式,笔者在实习期间发现该校初级汉语综合课存在如下问题：第一,由于受苏联时期语言教学方法的影响,莫斯科国立语言大学初级汉语综合课教学主要采用自觉对比法,该法受语法翻译法影响,倾向于用母语讲解汉语知识,重视读写能力,忽视听和说的练习,不利于学生语言综合能力的培养；第二,通过教师访谈发现该校初级汉语综合课教学内容安排不合理,教师在教学内容安排上忽视汉字和文化教学,学生的学习兴趣得不到满足,影响了学生学习动机的维持；第三,通过学生的调查和访谈发现,在该校初级汉语综合课教学中现代化教学技术使用不够充分。大部分教师依然使用传统教学方法,教学法单一,课堂教学气氛沉闷,这不仅仅增加了教师的教学难度,同时也影响学生汉语学习的积极性。笔者针对所在的莫斯科国立语言大学的初级阶段汉语综合课情况,在教学内容安排方面,根据学生的学习兴趣,结合汉语综合课教学内容全面性的特点,运用现代教学技术引入文化和汉字教学；在教学内容讲解方面,笔者根据教学内容采用多种教学方法,比如根据词汇特点,采用实物展示法、图片法、情景法等多种教学方法来提高学生的学习效率,增加课堂趣味性；语法教学采用总结归纳法,以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性；文化教学利用现代化的教学技术,根据文化词汇的特点,编辑生动有趣的视频和音频,增强文化学习的直观性和趣味性；汉字教学结合学生的兴趣,把毛笔字和汉字书写结合起来,调动学生学写汉字的积极性,这些教学方法的使用有效地调动了学生学习的积极性,在学生的学期反馈中得到了认可和肯定。本篇论文以教学案例分析的形式将自己在该校实习所遇到的问题以及解决问题的方案撰写出来,希望可以为该校初级阶段汉语综合课的教学提出自己的意见,以此提高俄罗斯地区对外汉语教学的质量。