小学班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生身心健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。本文在调查葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状的基础上总结经验,揭示存在的问题,并且理论联系实际提出切实可行的改进方法。希望通过对葫芦岛市连山区小学班主任队伍建设现状的理性认识、分析、探究,为区域性中小学教师队伍建设提供可资借鉴的经验与教训、对策与建议。本研究主要采用问卷调查、访谈等方法,随机选取连山区八所小学的班主任,发放问卷315份,回收有效问卷309份,占样本总数的98.1%,通过spss 15.0统计软件对班主任队伍的理论素养、班级管理能力、教育观、学生观、自我评价以及学校对班主任队伍管理等方面进行相关分析,发现当前存在这样一些问题：1.班主任实际工作量大,倍感压力；2.班主任对本职工作的认同度较低,出现职业倦怠；3.班主任队伍的性别比例不协调；4.班主任队伍整体水平特别是理论水平有进一步提高的空间；5.学校班主任队伍管理方式有待改进。结合本区现状,本研究提出以下对策：1.提高班主任任教的积极性和相关待遇；2.学校在班主任管理上体现专业、客观,考核人性化；3.重视班主任职前职后的培训；4.加强学校与学生家庭的联系,争取家长对班主任工作的理解和协助。