近年来,经济全球化和区域经济一体化的趋势推动了教育服务贸易的飞速发展,教育服务行业国际化与产业化已经日益成为不可避免的趋势。早在1993年,服务贸易总协定(GATS)就对服务贸易做出了明确规定:不仅包括金融、旅游、通信、运输等项目,还包括教育服务。21世纪以来,随着国际间交流合作的日益密切,国际教育服务贸易得到了迅猛发展。然而,由于历史原因,我国一直以来都较为重视货物贸易的发展。我国作为世界教育大国,关于教育服务贸易的重视程度相当欠缺。广东省作为我国经济第一大省和对外开放的窗口,理应起到表率作用,但广东省教育服务贸易并未与货物贸易的发展相匹配,随着“21世纪海上丝绸之路”战略的推进,广东省必将迎来教育服务贸易新的发展。本文立足广东省的高等教育服务贸易,面向东盟国家,以全新的视角,结合相关理论模型,力图全面剖析广东省与东盟国家高等教育服务贸易现状及影响因素,并在此基础上提出相关建议,为高等教育服务贸易的发展尽一份力量。本文通过分析广东对东盟国家高等教育服务贸易的现状和问题,并结合实证模型,得出以下结论。第一,境外消费仍是广东对东盟教育服务贸易出口的主要形式,根据教育服务发达国家的经验,商业存在形式可能成为未来发展的方向,而跨境交付与自然人流动由于受到较多限制,发展较为缓慢。第二,教育资源与经济水平是影响教育服务贸易的两大因素。其中较高的生师比与毛入学率会对留学生来粤产生负面影响,而贸易依存度与人均GDP则起到正向促进作用。第三,广东对东盟国家高等教育服务贸易出口潜力并未充分挖掘。我们应针对不同国家制定相应的贸易政策以提高广东省教育服务贸易水平。