全文由绪论、蒙古族谚语的起源及蒙古族谚语与素质教育的联系，蒙古族谚语中体现的素质教育内容，蒙古族谚语对于素质教育的意义等四个部分组成。在绪论中，主要阐述了选题原因、研究意义、研究概况、研究方法、论文的创新点等内容。有史以来，蒙古族在漫长的游牧生活过程中，用他们的生活方式，了解生活环境，用他们的智慧，解释自然和社会现象，依靠自身的力量发展至今。与此同时，用他们的经验和认知传承着自己民族的语言和文字。每个民族都有自己的文化。任何民族的思想，不论多么复杂，都会在他们的文化当中得到诠释。蒙古族谚语作为蒙古文化的基石，被广泛流传，处处都体现着生活的经验和智慧。它是蒙古族人生活的经验和智慧的结晶。第一部分以国内外一些专家学者的研究观点与文献记载为基础概述了有关蒙古族谚语的起源及蒙古族谚语与素质教育的联系第。第二部分中主要阐述了蒙古族谚语中体现的素质教育内容。蒙古族谚语中不仅体现着蒙古族人的生活经验的智慧还体现着包括蒙古族传统家教在内的许多教育内容。如知识教育﹑劳动教育﹑道德教育﹑健康教育﹑审美教育等。而培养德﹑智﹑体﹑美﹑劳全面发展的人才是我们素质教育的总要求。因此蒙古族谚语中有一部分内容与我们今天所提倡的素质教育内容有着千丝缕的联系。第三部分主要阐述了蒙古族谚语对于素质教育的意义。蒙古族谚语中体现的教育内容，很多都与蒙古族人的传统家教有关，他们喜欢用谚语来教导子女。而素质教育的重心也是广大的青少年。蒙古族谚语对于素质教育有一定的意义，尤其对于蒙语授课的青少年来说更是意义重大。所以，研究蒙古族谚语有助于素质教育能力的提高，对爱惜和传承民族的优秀文化，树立科学发展观，对我区文化强区的建设有巨大作用。