本文由常德市一中的随笔写作传统和写作教学方面所取得的成绩引发思考,探寻随笔这种样式的特点以及随笔写作教学这一形式受学生欢迎的原因,力图找到一种适合高中写作教学的有效形式。 本文提出了以随笔写作教学取代传统作文教学的设想,并为此在常德市一中开展了为期两年的随笔写作教学实验,通过实践来论证高中随笔写作教学的可行性。在进行了广泛调查和对比研究之后,发现这是可行的并取得了很好的教学效果。文章力图多角度地对实验结果进行分析,从心理学角度来研究学生的表达需要、从写作学角度来探讨随笔的意义价值、从语言学角度来阐释母语学习的特点,发现随笔更加关注学生的写作需要和重视文章内容的选择,并且由于评价方式的转变更加能激发学生的写作积极性,使他们由怕写到爱写,主动练习写作,真正体现了学生的学习主体地位。文章还分析了随笔写作的功能,把随笔写作的意义和人的发展这一教育的最终目的联系起来思考,最后从操作和推广的层面指出了随笔写作教学的实施原则和策略。