我国高等职业教育快速发展过程中,面临的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾。笔者认为,产生这一矛盾的主要原因是课程问题;究其深层次的原因,是高职教育沿用了普通教育知识本位的学科课程模式,使高职教育的课程特色难以体现,导致高职毕业生在就业时处于高不成低不就的尴尬局面。本文以项目课程模式为导向,依托青岛滨海学院等高职院校为实践基地,对高职课程的具体科目—机械制图课程进行了研究与探索。本文共分五章。第一章为导论,通过对传统高职机械制图课程教学存在的问题及原因分析,在文献综述的基础上,提出论文的研究思路和方法。第二章为项目课程与高等职业教育的基本内涵,主要阐述了项目课程、高等职业教育两个核心概念的含义,旨在建构论文研究的概念平台。第三章为基于项目课程的高职课程改革的理论基础,主要从当代课程论、知识论和学习论的角度阐述构建基于项目课程模式的高职课程的理论依据。第四章为基于项目课程的高职机械制图课程的重构,着重从课程目标、课程结构、课程内容和课程评价四个方面对高职机械制图课程进行了改革。本章是论文研究的重点。第五章为基于项目课程的高职机械制图课程的组织,主要阐述了确立校企合作的双向机制、立项管理开发项目课程和提升项目课程开发质量三个方面结语部分为全文重点研究内容的浓缩,同时指出研究的不足,及对未来高职课程改革研究的展望。本文将上述五个部分分成三个层次展开研究,第一层次是理论层次,界定基本内涵和理论基础;第二层次是建构层次,基于四所高职院校实证研究的基础上,分析高职机械制图课程教学的现状,构建基于项目课程的高职机械制图课程改革方案;第三层次是支持层次,论述课程改革的组织。这三个层次构成了较为完整的研究框架,形成了较为严密的逻辑关系。本研究的重点主要是努力回答以下三个问题:选择项目课程模式改革高职课程的原因、基于项目课程的高职课程改革的理论依据,以及基于项目课程的高职机械制图课程如何重构。