随着教育理念的转变,在学业负担不断加重的情况下,怎样让学生享受学习的乐趣,自主探求知识成为现在教育者们关注的话题。初中阶段正是学生身心发展的关键时期,因此对其学业情绪的研究是很必要的。以往的研究结果证明,父母冲突是青少年内外化问题产生的重要原因之一,影响着青少年的抑郁、焦虑等问题的产生。但是关于知觉父母冲突同青少年学业情绪间的关系有待深入研究。父母和孩子是家庭系统的主要成员,孩子的成长与父母和家庭氛围都密不可分,那么父母心理攻击对孩子的成长有何影响呢?已有研究结果表明严厉的抚养行为和亲子冲突都在婚姻质量与儿童问题行为之间起着中介作用。那么在知觉父母冲突与学业情绪的关系中,父母心理攻击扮演什么样的角色呢?这是本研究感兴趣的问题。目的:考察中国文化背景下知觉父母冲突与初中生学业情绪的关系,并探索父母心理攻击在知觉父母冲突对初中生学业情绪预测间所扮演的角色。方法:本研究采用《青少年学业情绪问卷》、《父母冲突儿童知觉量表》、《亲子冲突解决策略量表(CTSPC)中文修订版(心理攻击分量表)》为测量工具,方便选取周口市2所中学600名初中生进行问卷调查。结果:1.初中生最常见的积极学业情绪为希望、高兴和自豪,积极高唤醒的得分普遍比积极低唤醒的分值高。初中生最常见的消极学业情绪为生气、焦虑和沮丧,消极高唤醒的得分普遍比消极低唤醒的得分高。2.初中生的学业情绪在性别和年级的人口学变量上存在显著差异。男生的积极学业情绪得分显著高于女生,女生的消极学业情绪显著高于男生。八年级学生的积极学业情绪显著高于七年级和九年级学生;而在消极学业情绪中,八年级和九年级学生的得分显著高于七年级学生。3.知觉父母冲突?心理攻击与初中生学业情绪存在显著的两两相关。知觉父母冲突与父母心理攻击呈显著正相关;知觉父母冲突?心理攻击均与初中生积极学业情绪呈显著负相关,初中生消极学业情绪与知觉父母冲突、父母心理攻击均呈显著正相关。4.知觉父母冲突对初中生积极情绪具有负向预测作用,父母心理攻击在父母冲突对初中生积极情绪的预测中有部分中介作用,中介效应占总效应的8.31%。5.知觉父母冲突对初中生消极情绪具有正向预测作用,父母心理攻击在知觉父母冲突对初中生消极情绪的预测中有部分中介作用,并且父母心理攻击中介效应占总效应的9.32%。由此可见,知觉父母冲突、父母心理攻击对学生学业情绪影响很大。作为父母,一方面要注意在孩子面前控制自己因婚姻生活不如意而产生的消极情绪,避免孩子因此而受到不良的影响;另一方面也要积极努力,通过自身的调整、适应,或接受专家的指导,改善与配偶之间的关系,为孩子营造一个积极和谐的家庭氛围,从而促进孩子在学习的过程中产生更多的积极情绪体验。