小学英语教学方法繁复多样,随着社会的发展、文明的进步,教育也在顺应着社会文明的发展而不断产生着变化,对英语教学方法的探索也是随教育的发展而不断进行着的,从没间断过。在教学中运用游戏是自古就有的做法,运用适量的游戏可以使教学变得更有效果。面对新课程改革的推进,我国从2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。但在小学英语课堂上占据主导的教学方法依然传统的教学方法,教师一般采用的教学方法就是讲解法、练习法,有时仅仅就是老师带读课文或者学生跟磁带读两遍就完事了。这种传统类的英语教学方法比较单调,课堂氛围沉闷,教学效果低下,与新课程要求有着明显的差距。在小学英语教学课堂中采用游戏教学方法,将游戏活动融入整个英语教学里,让游戏活动融入教学的各个环节中,将游戏有机变成了教学,这不但可以大大提高儿童学习英语的兴趣,还充分考虑到了儿童的学习心理特点,使儿童的各项能力得到发展。故此,本文就将对小学英语游戏教学进行实践论述,试图证明游戏教学在小学英语教学中的优势,为英语教学论的发展做推进努力。第一部分,介绍了小学英语游戏教学的概述,在这部分内容中,提出了游戏教学的概念和特点。小学英语游戏教学的概念:小学英语游戏教学法是在英语教学过程中,教师将各种各样的游戏活动融入英语教学的各个教学环节里使学生学习英语知识,并培养学生多方面能力的教学方法。第二部分,介绍了游戏教学国内外研究现状及存在的不足。第三部分,提出国家基础教育改革和新课程标准需要像游戏教学这样的教学方法,论证了小学英语游戏教学的必要性。第四部分,从小学英语学科特点及小学生的心理特征分析了小学英语游戏教学的可行性,证明了小学英语游戏教学适合大量使用游戏教学法。第五部分,论述了小学英语游戏教学的功能与目标。小学英语游戏教学法的基本功能是:有效激发学生的学习兴趣;促进学生多元智能的发展;有效促进学生社交能力和情绪控制力的发展;促进学生道德品质的养成。第六部分,论述了小学英语游戏教学应怎样实践。提出了设计游戏教学的基本原则:娱悦性与教学目的相结合原则;启发学生多元智力原则;注重思想、情操与学习习惯培养原则;游戏设计合理、形式多样、生动有趣以及灵活性原则;团结协作、公平竞争原则;自由选择和全面参与相结合原则。并根据作者本人课堂观察,结合具体的游戏教学实例分析了游戏教学方法与传统英语教学方法的不同课堂效果,对小学英语游戏教学法的运用提出了一些建议。