本研究在综观国内外教育信息化发展研究的基础上,以创新推广理论为研究视角,以江西省教育信息化发展现状为研究个案,以江西省中小学信息技术推广应用障碍与对策为核心,力图探究制约江西省教育信息化发展的主要障碍与应对策略,并从个案研究的角度折射和思考我国教育信息化发展的具体策略。围绕研究主题,全文分六章从不同层面和角度进行了相关探究。第一章--描述研究背景:(1) 从三大发展趋势叙述了全球教育信息化发展的走势;(2) 勾勒了中国教育信息化发展态势;(3) 概述了江西省教育信息化发展情况.以本章作为研究导引,确立研究定位.第二章--论述研究基础:(1) 提出和描述研究问题;(2) 针对问题综述国内外相关研究现状;(3) 扼述本研究的四大理论支柱--创新推广理论、传播理论、教学设计理论和社会心理理论.第三章-提出研究构想:(1) 明确本研究的预期目标;(2) 设定本研究采用的研究方法;(3) 态度、方法、理论和现实四个维度描述本研究的意义.第四章--描述研究方法的运作与结果:(1) 调查内容主要为信息技术推广应用的障碍因素;(2) 详细描述两种调查方法(访谈与问卷)的目的、方法、途径;(3) 统计并视觉化呈现问卷调查结果。第五章--分析障碍因素:(1) 以影响创新采用过程的四个主要因素创新成果、传播渠道、应用时间、社会系统作为分析视角;(2) 以相关文献综合、访谈结果和问卷数据统计分析为佐证;(3) 辨析和有机吸纳现有研究论点,指出当前主导观点“障碍在于教师观念”的不合理性;(4) 认为制约江西省信息技术推广应用的主要障碍在于软件和教学模式应用方面。第六章--应对策略研究:(1) 从四个推广主体(政府、教育研究机构、企业、学校)角度探究克服/超越信息技术推广应用障碍的策略;(2) 调整硬件建设政策--学校分流;(3) 教育系统依托IT企业共同开发教学软件;(4) 从培训方式上构思一种新型培训模式--订单式校本培训;(5) 为学校教育信息化建设提供系统规划建议。