在《政治生活》模块中采用角色扮演教学方式进行教学,不仅符合思想政治课程性质转变的要求,而且是思想政治新课程改革的时代呼唤,有利于改变传统政治课教学的弊端。高中思想政治必修2《政治生活》模块的核心词是“民主参与”,在教学过程中采用角色扮演教学能够给学生提供参与社会主义民主政治的机会,让学生在模拟和游戏的情境中对政治生活中所涉及的角色进行角色认知和角色学习,这正符合《政治生活》模块的教学要义。值得注意的是,作为一种教学方式,《政治生活》模块中的角色扮演教学需要遵守一系列操作程序。首先,教师在活动准备的过程中需要精心设置问题情境,仔细分析外部因素,谨慎确定学生演员,并给学生观众安排观察任务,这是角色扮演教学顺利进行的前提；其次,在活动实施的过程中教师需要在创造良好活动氛围、明确活动要求、适当进行热身活动的基础上开展角色扮演活动,在活动过程中运用鱼缸法、多人角色扮演法、角色倒置、角色轮换等多种角色扮演方法来充实活动内容,丰富活动形式,保证学生能够充分实现民主参与、获得情感体验；最后,在活动总结阶段,教师需要充分运用实践智慧,按照特定的逻辑与步骤对活动进行总结与评价。理论分析和教学实践都证明,角色扮演教学在优化《政治生活》模块的教学、促进学生的全面发展以及提升教师的专业化水平方面有独特的优势。然而,在教学实践过程中也存在一些问题,需要我们从合理设置情境、转变教师角色、激发学生全面参与和实现多种教学方式的互补这几个方面加以完善,以实现其教学效果的最优化。