本文立足于当前小学与幼儿园衔接的实际,在实践研究的基础上,运用文献分析法、调查法、访谈法、教学经验总结法等多种研究方法,以长春市某中心小学为个案,研究了农村小学与幼儿园衔接的问题,在明确农村“小幼衔接”存在问题并分析其存在原因的基础上论述了改进策略,提出了建议。论文由四部分组成:第一部分:导论。概括了“小幼衔接”研究的意义及主要问题。对以往相关研究进行了综述,并简要说明本研究的研究方法。第二部分:阐释了“小幼衔接”的相关理论。对于“小幼衔接”的涵义、特点及作用以及影响“小幼衔接”的因素作以简要分析。第三部分:分析长春市某中心小学“小幼衔接”存在的主要问题及原因。第四部分:提出农村“小幼衔接”改进策略。第一是努力消除城乡教育差距,为“小幼衔接”创造条件;第二是同步培训小学一年级和幼儿园学前班教师;第三是小学一年级实践“小幼衔接”的具体策略。