当今,农民生态道德教育已不容忽视。加强农民生态道德教育,对于解决农村生态环境问题和提高农民生态道德素养非常重要。农民生态道德教育是一个新的教育理论和实践领域。本文用文献研究、社会调查等方法,以贵州省毕节地区为实例,对农民生态道德教育问题进行了初步的分析和思考。1、论述了农民生态道德教育问题的缘起。论文在搜集毕节地区农村生态环境调研数据的基础上,分析了农村生态环境面临的严峻形势,重点指出了农村生态环境问题的道德根源。教育是道德规范转化为自觉行动的关键,必须加强对农民的生态道德教育,使农民牢固树立起生态道德价值观,承担起保护自然的道德责任和义务,真实地将实现农村可持续发展转化为自觉的行为。2、介绍了生态道德教育的科学内涵。论文首先界定了生态道德教育的相关概念,重点描述了生态道德教育的基本规律、主要特征、基本内容、教育目标和原则,为农民生态道德教育奠定了理论基础。3、从农村可持续发展的角度提出了对农民进行生态道德教育的重要性和紧迫性,即加强农民生态道德教育是实现农村经济与生态环境可持续发展、构建农村和谐社会和培养社会主义新型农民的道德要求。4、调查了毕节地区农民生态道德教育现状,论述了农民生态道德认知水平低、情感不稳定、行为失范、教育理念相对落后等问题。5、提出了农民生态道德教育的发展对策:以农村经济发展为基础,坚持科学发展观的指导;加强农民生态道德教育队伍建设;通过家庭、学校、农村社区和社会等多种生态道德教育渠道相互配合,有效提高农民生态道德水平。