在高中化学教学中,习题课占据至关重要的地位。一堂优秀的化学习题课不但有利于学生知识的巩固和知识结构的完善,而且有利于学生思维能力的训练和情感、态度的发展。然而,在农村教学实践中笔者发现化学习题课教学没有很好的被重视与开发。通过对所在区域教师的访谈和学生的问卷调查,发现当前的化学习题课教学普遍存在以下问题：教学目标模糊重难点不够突出、习题内容选择的盲目性、习题教学方式单一以及忽视教学评价的激励作用等。为了改善当前化学习题课教学的现状,提高高中化学习题课的教学质量,笔者本着新课程理念提出的“一切为了每一个学生的发展”、学生是学习主体等核心思想并在分析综合大量习题课教学文献的基础上,从教学目标的设立、学生情况的分析、习题选择的原则、教学程序的设计策略、教学程序模式的环节构思和习题课教学的评价等方面提出建构新型的农村高中化学习题课的教学设计方案。根据在s中学的教学实践研究数据显示：经过精心编排的高中化学习题课教学设计不但使学生的理论知识掌握的更加牢固,而且学生的情感、态度也得到提升。由此可见,本文高中化学习题课教学设计的研究在教学实践中得到了验证,适合农村学校学生的发展,同时也希望更多的教育者能够关注高中化学习题课的教学设计与实践。