随着中国对外开放的不断深入和英语文化的大量涌进,越来越多的学生乐于接受英美国家风俗习惯,但却造成了中国民族文化的“失语”现象。笔者作为一名普通的小学英语教师,试图弥补中国传统文化在小学英语教学中的“空白”。本文立足于小学英语课堂,结合小学生年龄结构、身心特征和兴趣爱好,整合新版PEP小学英语教材内容,以中国传统节日为突破口,采用交际教学法、合作学习法、活动教学法,教学春节、清明节、端午节、七夕、中秋和重阳节的名称、日期、传说故事、民俗活动、典型传统美食和诗歌等英文表达,让小学生从启蒙体验到兴趣激发最终得到情感认同。通过本课题的研究与实施,学生能够掌握传统节日文化以及相关的简单英语表达,有能力用英语介绍中国传统节日文化。本论文结合文献法、问卷调查法、经验总结法和实践教学法等多种研究方法,其理论成果可以启发广大英语爱好者编写校本课程教材,其实践成果也可以帮助一线小学英语教师拓展教学思路,传播博大精深的中国传统文化。