高中古诗文是现行人教版必修教材的重要内容,高中古诗文练习设计是高中古诗文教材的延伸和补充,它承担着教学检测和教学效果反馈的任务,是培养和提升学生语文学习能力的重要载体。高中古诗文教材练习设计是否真正完成了检测和反馈的任务,达到了培养和提升语文能力的目的,这是教材编写者和使用者值得关注的问题。本文以高考语文能力层级为工具,在能力层级要求下对现行人教版高中语文必修教材中的古诗文练习设计进行研究,将包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究在内的六个语文能力层级在古诗文练习设计中的分布进行统计分析,同时以九年的高考试题为对象,研究高考古诗文题目的设置,反观语文能力层级与古诗文教材练习设计之间的相关性。研究发现,古诗文教材练习设计以及高考古诗文题目都关注语文能力层级,都对培养和提高学生语文能力起到了作用。但也存在比例分布不均衡、在不同程度上存在割裂脱节的情况。教材编写者和使用者应当关注并重视这些状况,并不断加以修正和完善。教材编写者要根据使用者的能力水平来调整各个能力层级的分布比例,要使古诗文练习设计更合理、更明确、更系统;教材使用者要重视古诗文练习设计的作用,真正落实教材练习设计的训练;因此,处理好高中古诗文教材练习设计与能力层级之间的关系对语文能力的培养和考查都具有重要的意义。