“V一下”格式是一种特殊而又常见的语法格式，也是对外汉语教学的语法项目之一，各个阶段的留学生都有必要掌握其用法。本文从习得的角度，运用语料库语言学的方法对母语者以及留学生使用“V一下”格式的情况进行了考察，对留学生的使用偏误及造成偏误的原因进行了分析，并在此基础上提出了相关的教学及教材编写建议。　　第一章主要对本研究的研究范围、方法、目的、意义进行了界定和说明，并综述了学术界对该格式的研究成果，阐述了本文所运用到的理论。　　第二章基于现代汉语语料库，从进入“V一下”格式的动词、“V一下”格式的句类分布、句法功能、语用功能以及语体分布对该格式进行了定量考察和分析。　　第三章考察了留学生“V一下”格式的使用情况，从动词、句类、句法功能、语用功能等角度与母语者进行了对比，通过对比我们发现了留学生“V一下”格式的习得特点和难点。　　第四章分析了留学生“V一下”格式的使用偏误以及偏误原因。留学生在使用该格式时，偏误较多，而且偏误点较为分散，造成这些偏误的原因是多方面的。　　第五章以对留学生习得特点及偏误分析为基础，提出了教材编写以及教学方面的建议。