思想政治课是一门具有人文情怀的学科,它承担着树立学生正确的世界观、人生观和价值观,提高道德素养的重任。而学生的交往空间有限,在校接触最多的是老师和同学。因此,为了培养学生的人文素养和探究性个性,在思想政治课中开展师生有效互动就变得极其重要。通过师生有效互动,一方面活跃课堂气氛,调动学生自主探索的欲望导向创新性思维发展;另一方面积累教学经验丰富教学形式,提高教师的教学技能。但是思想政治课教学中师生有效互动涉及的因素很多,这是一个漫长的研究过程,又是一个长期坚持才能看到效果的过程。因此需要我们不断深入的探索,才能达到思想政治课育人的目的。本文主要分为三个部分。第一部分首先界定了互动及有效互动的含义和主要特征,为师生有效互动的概念理解做好铺垫;其次是有关于思想政治课教学中师生有效互动的理论概述,主要包括建构主义学习理论、交往教学理论和有效教学论,在理论概述的基础上表征了师生有效互动的内涵和评价标准;最后阐明了师生有效互动的必要性。第二部分结合实习经历和课堂教学现象的观察思考,对思想政治课教学中师生有效互动进行问题分析。强调课堂有效互动是优化教学的必然要求,也是培养学生能力的实践尝试。但是实际的师生互动现状存在很多问题:如互动流于形式化、互动内容的单一化、学生在互动中参与度不高等。因此需要我们结合实践逐步探究,深入剖析其中的原因。第三部分结合问题,提出具体的实施对策:转变教学观念;设置多样化的互动形式和方法;提高学生的认知水平;贴合学生实际创设问题情境。