中学历史教学是人文素养教育的重要途径,因为中学历史学科中蕴涵着丰富的人文资源,是进行人文素养教育的重要的知识载体,作为人文素养的实践者中学历史教师责无旁贷地肩负着重要使命。本文结合自己三年来在中学历史教学中渗透人文素养的教学实践,探讨人文素养培养的有效途径,来提升学生在历史学科的人文素养。本文共分四大部分:本文第一部分论述选题缘由。从社会发展现状要求简要阐述选题的缘由,并对国内外人文素养教育研究现状做一些简单梳理,并结合当前世界各国加强人文素养教育的措施和现状,明确提出加强人文素养教育是时代发展的需要和人类进步的呼唤,随着我国社会的不断发展,结合我国当前社会出现的一些问题,阐述我国人文素养教育有待提高。第二部分则通过对人文素养教育相关理论和高中历史教学现状分析,结合人文素养内涵及当前我国教育发展状况,再次指出中学历史学科人文素养教育的重要性。第三部分结合自己的教学实践的相关理论,对高中历史学科人文素养进行实践探索,并结合教学案例来探寻高中历史学科人文素养培养的方法。第四部分针对高中历史学科教学人文素养的实践效果进行实验分析研究,讨论进一步推进高中历史学科人文素养培养的更多途径和方法,与同行共勉。通过数据分析等相关对比得出实践结论。