国家的富强靠科技，科技水平的提高靠教育，师范类大学生是我国教育的支柱力量，健康的身心是大学生报效祖国的前提。近年来我国大学生身体素质下降速度虽然得到得了控制，但总体的下降趋势却没有改变。许多专家学者对提高大学生体质水平从不同方面和角度做了大量的研究，但是从大学生气质类型角度进行分析的研究较少，且比较凌乱，不够系统。本文通过查阅资料，访谈相关专家，并进行问卷调查，针对不同气质类型师范类学生与学校体育教学课程设置、体育课程、学生课余体育活动、学校体育环境的内部多种因素之间的相互关系进行分析研究，力图发现两者关系。本文采用的研究方法主要有文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等。问卷调查对象选取了河南师范大学、信阳师范学院、南阳师范学院等三所师范类高校在校非体育专业学生。对调查问卷所反应出的内容进行如下方面分析：一、师范类高校学生气质类型分布特征；二、不同气质类型学生对不同体育课程期望度分析三、不同气质类型学生对待体育课的态度分析四、不同气质类型学生课外体育活动参与程度分析对以上几方面分析可以得出以下结论：一、河南省师范类高校学生气质类型具有以黏液质为主，黏液-抑郁质、多血-黏液质相对较多，其它类型较少的分布特征；二、目前有相当一部分学生所选的体育课程项目不是自己所期望的体育项目，存在“被选修”现象；三、学生在对体育课项目的选择和欢迎程度上存在着明显的气质性差异特征；四、学生在对待体育课的态度和上体育课所抱有的目的上也存在气质性差异；五、学生对教师的体育课管理形式的态度不存在明显的气质性差异，绝大部分学生希望教师采取“民主式”课堂管理方式；六、学生在对待体育课的内容、时间安排这一问题的态度上也存在气质性差异特征；七、大部分学生都表示对于教师的专业技术水平较高的期望值，不存在明显气质性差异；八、学生对课余体育锻炼方式的选择，以及进行锻炼时的负荷强度存在着显著的气质性差异；九、人际氛围和高校校园体育文化氛围对学生课余体育锻炼参与的影响存在着一定的气质性差异特征，学校体育场地、设施对不同气质类型学生的影响不存在明显的气质性差异；对于以上问题本文提出了相关建议，以期望为有关气质对学生体育方式取向的相关方面研究提供一定参考。