在高中语文教学中，古诗词教学占据着重要位置。从艺术性来看，古诗词是我国众多文化遗产中最灿烂夺目的一颗明珠，它的语言、节奏、情感都达到后人难以企及的高度。从实用性来看，古诗词在高考中占有不小的比例，因此受到了教师和学生的关注。但是在现实中，古诗词教学却不尽如人意，其中，有时代对学生审美和价值观的冲击，有教师教学观念落后的影响，还有诗词的含蓄性和不确定性的干扰等等让古诗词教学走进了困境。现在高中古诗词教学方法通常是由一线教师通过教学实践所得，实践性和应用性非常强，对于古诗词教学作用非常大，但缺乏相应的系统性和理论性。“以诗解诗”古诗词教学方法可以增加学生古诗词的积累，培养高中生的思维想象能力、审美能力和爱国情操，在当前的高中语文课堂非常盛行，得到一线教师的认可，但以课例居多，缺乏深入、系统的研究。因此在本文中，笔者选取“以诗解诗”这一教学方法进行研究。希望能对“以诗解诗”这一教学方法的补充与完善有帮助。