随着全国高校思想政治工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下思想政治工作的意见》精神的贯彻落实,特别是教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来,高等学校课程思政改革的整体建设快速推进,不少高校先后推出了一系列体现课程思政理念的品牌课程、示范课堂、先进教师,课程思政建设探索积累了许多宝贵的经验。与此同时,课程思政建设的经验总结和相关学术研究也倍受关注,产生了一批丰硕的理论成果。本文聚焦大学生就业指导课程,从课程实施的基础环节——“教案”切入,探讨基于课程思政理念,如何来设计大学生就业指导课程教案,希翼为全面推进高校课程思政建设、充分发挥大学生就业指导课程的育人功能尽绵薄之力。论文主要通过文献研究法、访谈调研法、个案分析法等研究方法,对推进高学校课程思政建设理论与实践成果进行了梳理、归纳和提炼,对课程思政、教案设计等核心概念进行了界定,并阐述了基于课程思政理念设计大学生就业指导课程教案,对于全面推进高等学校课程思政建设、有效组织大学生就业指导课程教学、充分发挥该课程的育人成效等方面的重要意义。论文重点论述了基于课程思政理念设计大学生就业指导课程教案的主要依据:一方面,教案设计要符合新形势下高校课程思政建设的总体要求,另一方面,要紧密结合大学生就业指导课程自身的性质与目标定位,同时,还要针对该门课程现行设计的状况及其缺陷。在此基础上,论文从四个主要方面阐述了基于课程思政理念对大学生就业指导课程教案的设计:即凸显价值导向的课程教学目标设计、支撑课程价值目标的教学内容组织、契合育人元素和育人逻辑的教学手段选择和体现课程育人导向的学生评价设计。