爱国主义教育是历史教学的永恒主题，在新的时代背景下，如何发挥历史教学的爱国主义教育内涵，既是一个理论问题，又是一个实践操作问题。本文首先在厘清爱国主义、爱国主义教育涵义的基础上，依据他人调查问卷的统计数据，证明目前青少年爱国主义教育的效果：理想与现实之间有很大差距，并进一步论证了加强青少年学校爱国主义教育的必要性和重要性；通过分析历史课程与历史教科书的特点，构建起历史教育与爱国主义教育之间联系的桥梁。以上构成本文进一步论证的理论基础。本文接下来具体分析历史教科书中爱国主义教育素材的内容和运用存在的问题。内容上集中为五个方面：“仁爱”教育、民族团结和祖国统一教育、保家卫国教育、辉煌成就教育、尚变意识和变革精神教育。问题有：选材虽有典型性，但有平面化、样板化倾向；突出了民族自豪感、自信心教育，但缺乏忧患意识、民族危机感教育；含有政治属性或政治意味，但有失历史的客观、公允。本文还以尊重历史事实、遵循高中生心理发展规律及与其它素材来源配合为原则，结合具体的案例，探讨了历史课堂教学中爱国主义教育渗透的内容和方法。内容有：爱国认知的确立、爱国情感的提升、爱国行为的践履；方法有：归纳法、联系法、描述法、演示法及探究活动课程的实践等。